家庭教育刻不容缓——基于孝道文化的家庭教育思考

商丘市回民中学 党委书记 韩道平 关于教育,近年来有一种流行的说法,那就是“没有爱就没有教育”。这句话到底对不对?我觉得在中国谈教育,谈中国教育,怎么能离开中华优秀传统文化?怎么能离开儒家文化?怎么能离开孝

  商丘市回民中学党委书记  韩道平

  关于教育,近年来有一种流行的说法,那就是“没有爱就没有教育”。这句话到底对不对?我觉得在中国谈教育,谈中国教育,怎么能离开中华优秀传统文化?怎么能离开儒家文化?怎么能离开孝道文化?“没有爱就没有教育”,显然是来自西方对宗教的信仰,来自对“上帝”的敬畏,这种“爱”是在天上的!虽然《孝经》“三才章”中也指出要“先之以博爱,则民不遗其亲”,但这种“爱”是来自人间亲情的,她是在地上的!所以,与其说“没有爱就没有教育”,不如说“没有孝就没有教育”更合适!

  孔子说:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”可见,孝是道德的根本,孝是教育的起点,教育必须从孝道开始。这句话,很好的论述了孝道、品德、教育三者之间的关系。那么,必须从孝道开始的教育,它的基础又在哪里呢?很显然,肯定是在家庭!这就是家庭教育。孔子还说:“孝悌之至,通于神明,光于四海,无所不通。”这说明只要家庭教育做好了,幼儿教育、成人教育、学校教育、社会教育将会一通百通,一顺百顺。但是,由于人所共知的原因,近百年来,随着对传统文化尤其对孝道文化的轻视,甚至是鄙视,家庭教育也被长期忽视。于是,由于家庭教育的缺失或失当,带来的人生观、价值观扭曲,进而引发的家庭问题、社会问题比比皆是。如今,《家庭教育促进法》的颁布和实施,已把家庭教育由“家事”上升为建设新时代社会主义的重要“国事”。为了弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统,引导广大家长注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,作为一个教育工作者,有责任和义务对家庭教育认真思考。

  一、家庭教育的作用

  家庭教育至少有三个作用,即决定作用、基础作用和配合作用。

  1、家庭教育的决定作用。这里引进一个家庭教育的“控股理论”。一个孩子是不是能成人、成才、成功、成名,决定他的是什么教育?有专家研究表明,家庭教育的份额占51%,学校教育的份额占34%,社会教育的份额占15%。企业管理学告诉我们,51%超过了半数,这叫控股!即一个孩子的教育系统工程中,家庭教育是控股的,家长是“董事长”!孩子的成人、成才、成功、成名,全都掌握在家长手中,家庭教育是发挥着决定作用的!

  2、家庭教育的基础作用。这里引进一个孩子成长的“大树理论”。每个孩子成长过程就像个一棵大树,这棵大树有根、有干,有树冠、有树荫。根代表这个孩子成人了,干长出来的时候,能做家具、梁檩,代表孩子成才了。之后会有树冠、树荫,说明孩子能遮一方风雨了,就是孩子成功了,成名了。但是没有树根,哪有树干,没有树干,哪有树冠和树荫!一个孩子,不成人如何成才,不成才如何成功,不成功如何成名!一个人的成才、成功、成名皆是从成人开始的。按照孩子成长过程的一般分工,孩子的成人是在家庭完成的,孩子成才是在学校完成的,孩子的成功和成名是在社会上完成的,顺序不能颠倒。由此可见,孩子的成人是基础,而成人又是在家庭完成的,这就是家庭教育的基础作用!

  3、家庭教育的配合作用。家庭教育离不开学校教育的配合,学校教育也离不开家庭教育的配合。老师离不开家长,家长也离不开老师。能够诠释这个配合作用的是家校联合的“等腰三角形理论”。学校与家庭,老师与家长的联合过程,就像一个等腰三角形:底边的两端,一端是家庭,一端是学校,而这个底边把家庭和学校连在一起,这叫家长和学校的沟通和联合。家庭一端伸出的一个腰是家长,学校一端伸出的一个腰是老师,老师和家长这两个腰共同托举的顶点,就是学生,就是孩子。以学校和家庭为基础,家庭教育和与学校教育搞好配合,家长和老师把孩子托得越高,举得越高,孩子会站得越高、走得越远!,这就是家庭教育的配合作用。

  二、家庭教育的真相

  家庭教育到底是什么?三句话可以概括家庭教育的真相。

  第一句话“每个孩子都是独一无二的,每个孩子都是天地精华,每个孩子都是天造地设。”在孩子的教育过程中,家长只需要给他创造合适的条件,不要太多的干涉,让他自由发挥出来,从而使他成为独一无二的自己!

  第二句话“每个孩子都是圆融具足的,每个孩子生下来,都是充满能量的。”作为家长,只需要做到陪伴在孩子身边,与他的生命共振,和他一起成长。

  第三句话“教育是情感的转移和能量的传递。”在开展家庭教育过程中,父母的生命、父母的心灵,和孩子的生命、孩子的心灵,相互碰撞,彼此会有一种情感转移,会有一种能量传递——这就是最好的教育!家长只要把发自内心深处的平静、安详、欢喜,让孩子看见——这就是最好的教育!家长只要把对孩子生命本身的关注,情真意切的表达出来,让孩子感受到——这就是最好的教育!

  三、家庭教育的做法

  家有儿女在学堂,身为父母该怎样?家庭教育如何做,这里也用三句话来概括。

  第一句话:建立自信。一要相信自己的孩子是最棒的,相信自己的孩子是最好的!“天生我儿必有用,天生我女不平庸”,无须攀比、羡慕别人家的孩子,要相信自己眼前的孩子才是你最好的风景!二要相信自己是最好的家长,相信自己做好家长之后,能顶200个好老师!相信自己给孩子的是最好的、最棒的,相信自己给孩子的是孩子最需要的、最乐意的。

  第二句话:重在行动。关爱孩子,就是要关爱这个生命,关爱他的感受。家长要经常换位思考:孩子苦不苦,孩子累不累,孩子心里欢喜不欢喜。这些问题想通之后,开展家庭教育,身教大于言传。落实在实实在在的行动上,榜样的力量是无穷的。用家长的实际行动开展的家庭教育,不会做无用功,家长在行动中的所有付出,在孩子以后的成长过程中,都会一一折射反映到孩子的身上。

  第三句话:营造环境,还给孩子一片家庭的蓝天。每个家庭,无论是大家庭还是小家庭,甚至整个家族,都有着这样或那样的问题,往往充满着矛盾,充满着纠纷。妯娌关系问题、婆媳关系问题、夫妻关系问题、留守儿童问题、赡养老人问题、代沟问题等等,这些问题统统都会在孩子幼小心灵中布下阴影,从而破坏他成长的环境,对他的教育十分不利,对他今后成人、成才、成功、成名都不利。因此,我们要理顺家庭关系、和谐家庭关系,通过有效沟通,把自己降下来、低下来、静下来,处理好各种家庭问题,营造一个好的环境,还给孩子一片家庭的蓝天。

  现在家庭关系中,夫妻双方是家庭的主题。家中上有老下有小,如何对待上面的老?如何对待下面的小?如何对待家里的人?如何对待外面的人?处理这些关系,我总结了一个“和谐家庭六人法则”,把这六个人关系处理好了,整个家庭关系就和谐了。这六个人分别是谁呢?一个是老人,一个是小孩,这里把小孩叫做小人。家庭的顶梁柱是夫妻双方,这里叫做大人。他们都是生活在一个屋檐下的家人。家里会有客人,也会有恩人。这六个人如何相处?对待老人像对待小人(小孩)一样——老人像小孩一样,老人是如何对你小的时候,你就如何对他老的时候;对待小人(小孩)像对待大人一样——不要认为小孩子不懂事,要尊重他,要像大人一样把他当回事;对待大人(夫妻双方)像对待客人一样——夫妻之间要相敬如宾,举案齐眉;对待客人像对待家人一样——对来客不客套,像对家人一样真心;对待家人像对待恩人一样——能够生到一家人,一个锅里过日子几十年,一定是上辈子的缘分,一定是有恩之人;对待恩人像对待老人一样——在生活中、工作中对自己有恩的人要给予足够的尊重。这样,“和谐家庭六人法则”就可简要表述为:对待老人像对待小人一样、对待小人像对待大人一样、对待大人像对待客人一样、对待客人像对待家人一样、对待家人像对待恩人一样、对待恩人像对待老人一样。

  最后,有两句话与广大家长共勉。第一句“儿孙自有儿孙福,不为儿孙做马牛。儿孙自有儿孙福,不为儿孙做远忧。”对孩子的事情,家长不能撒手不管,但是也不能太忧虑、太焦急、太刻意,由于养育孩子、教育孩子而把自己过得没有自我了,是极其不对的。第二句话“面朝大海,静待花开。”家长对孩子正确的态度,应该是平静爱、不伤害、能等待。(审核:王飞)


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